Źródło: SEJM- Komisja Edukacji i Nauki
Główny temat posiedzenia: Rozpatrzenie informacji na temat promocji kształcenia zawodowego, rozumianej jako działania projakościowe służące zwiększeniu rangi, poprawie jakości i efektywności kształcenia zawodowego oraz działania upowszechniające i promocyjne skierowane do pracodawców, uczniów i ich rodziców. Komisja Edukacji i Nauki – przedstawił sekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Henryk Kiepura.
Przebieg posiedzenia i kluczowe informacje:
- Prezentacja Ministerstwa Edukacji (Minister Henryk Kiepura i Dyrektor DKZ Piotr Bartosiak):
- Dyskusja i pytania posłów oraz zaproszonych gości:
- Kampania promocyjna: Pytania o skuteczność kampanii w mediach społecznościowych w kontekście planowanego zakazu korzystania z nich przez osoby poniżej 15. roku życia oraz o strategie dotarcia do rodziców.
- Branżowe Centra Umiejętności: Postulaty dotyczące szerszego wykorzystania BCU przez pracodawców do szkoleń i warsztatów, nie tylko przez uczniów.
- Zmiany w klasyfikacji zawodów:
- Florysta: Posłowie i przedstawiciel Fundacji Dobra Szkoła pytali o uzasadnienie przeniesienia zawodu florysty ze szkół policealnych do szkół branżowych I stopnia, argumentując, że może to zablokować kształcenie dorosłych (zwłaszcza na kwalifikacyjnych kursach zawodowych w szkołach policealnych, które nie prowadzą innych zawodów z tej branży).
- Inne zawody: Zgłaszano obawy dotyczące usuwania zawodów (np. optyk, technik architektury krajobrazu, mechanik precyzyjny) i tworzenia nowych bez możliwości otwarcia klas od najbliższego roku szkolnego. Konfederacja Lewiatan wnioskowała o przesunięcie wykreślenia mechanika precyzyjnego.
- Doradztwo zawodowe: Pytania o skalę szkoleń dla doradców zawodowych.
- Specjalne Strefy Ekonomiczne: Rola i współpraca stref ekonomicznych oraz powstałych przy nich klastrów edukacyjnych w rozwoju kształcenia zawodowego.
- Finansowanie pracodawców: Pytania o zachęty dla pracodawców do promowania kształcenia dualnego i o wpływ ograniczeń finansowania refundacji.
- Badania medyczne: Związek Rzemiosła Polskiego zgłosił problem dublujących się badań medycznych dla kandydatów do szkół branżowych (jedno dla szkoły, drugie dla pracodawcy) i postulował o jedno wspólne potwierdzenie.
- Promocja szkół: Fundacja Dobra Szkoła pytała, czy promocja kształcenia zawodowego przez szkoły może być uznana za dopuszczalny wydatek bieżący, aby umożliwić im skuteczne dotarcie do młodzieży.
- Odpowiedzi Ministerstwa na pytania:
- Florysta: Zmiana nastąpiła na wniosek Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego. Zawód florysta był na poziomie IV (dedykowany szkołom policealnym), a powinien być na poziomie III. Nowa struktura przewiduje florystę na poziomie III (szkoła branżowa I stopnia) i technika aranżacji florystycznych na poziomie IV, co uniemożliwia jednoczesne realizowanie tego samego zawodu na różnych poziomach. Analiza wykazała dużą liczbę absolwentów i cudzoziemców korzystających z tego zawodu w szkołach policealnych. Kwalifikacyjne kursy zawodowe są dostępne dla dorosłych.
- Kampania promocyjna: Ministerstwo jest świadome ograniczeń prawnych (Digital Service Act, brak możliwości profilowania poniżej 18 lat). Kampania skierowana jest do „wszystkich użytkowników” oraz, w szczególności, do rodziców uczniów klas ósmych, z wykorzystaniem kanałów używanych przez młodzież (Instagram, YouTube) i rodziców (Facebook). Planowane są spoty, filmy i codzienne posty o różnych branżach.
- Decyzje o wyborze zawodu: Badania Ministerstwa potwierdzają, że decyzje o wyborze drogi edukacyjnej podejmowane są głównie przez uczniów, a następnie przez rodziców i rówieśników.
- Strefy Ekonomiczne: Współpraca ze strefami jest realizowana. Ministerstwo proponuje poszerzenie ich działalności w zakresie współpracy z kształceniem zawodowym, wykorzystując środki z nowej perspektywy finansowej UE.
- Finansowanie: Ministerstwo zwiększyło kwoty dofinansowania dla pracodawców szkolących młodocianych pracowników oraz wprowadziło mechanizm waloryzacji.
- Klasyfikacja zawodów: Ministerstwo Edukacji nie podejmuje arbitralnych decyzji o wpisywaniu/wykreślaniu zawodów; jest to wynik konsultacji z ministrami właściwymi dla branż i spotkań z przedstawicielami sektora. W kwestii mechanika precyzyjnego, Minister Rozwoju zdecydował o przesunięciu całkowitego wygaszenia zawodu, z uwagi na brak bezpośredniego zastępcy.
- Profesjonalna Szkoła Roku: Wykluczenie szkół prowadzących wyłącznie kształcenie dla młodocianych pracowników wynika z faktu, że w takich placówkach często brakuje nauczycieli kształcenia zawodowego, a kształcenie praktyczne odbywa się u pracodawcy.
Cały zapis Komisji Oświaty
